Развитие ребенка и возрастные кризисы: где постелить соломку?

Процесс развития ребёнка - достаточно своеобразный и долгий по времени. На каждом из его этапов присутствуют как «периоды стабильности» (способности и умения проявляются согласно возрасту, настроение хорошее, ребенок спокойно выполняет повседневные действия), так и «кризисные» периоды (временные отрезки, в которые даже могут не узнавать свое чадо, потому что малыш становится более капризным и менее послушным, у него часто случаются скачки настроения, а простые будни больше напоминают катание на американских горках).

Что необходимо учитывать и как, по возможности, стоит реагировать на те или иные возрастные кризисы, если стремительный выход из привычной "зоны комфорта" выбивает из колеи?

Вот он я, кризис: приду раньше или задержусь, но своего добьюсь или как заметить проявления кризисного периода

В первую очередь, необходимо принять то, что кризисный период является частью постоянного развития и совершенствования личности малыша, поэтому - испытывать сильные страхи от того, что у кого - то "кризис" прошел незаметно, а у вас - ярко и так, что запомнилось надолго - не стоит.

Стандартно, психологи выделяют 6 кризисных периодов:

1. кризис новорожденности
2. кризис 1 года
3. кризис 3 лет
4. кризис 7 лет
5. кризис 13 лет
6. кризис 17 лет

Данные возрастные границы могут быть смещены у разных детей, кризис может случиться раньше или позже, учитывая сроки от нескольких месяцев до года.

Более подробно стоит остановиться на 3 категориях.

Кризис новорожденности

Кризис новорожденности - связан со сменой типа дыхания и питания. Если раньше он жил и развивался за счет энергии мамы, то теперь он должен делать маленькие шаги на пути к самостоятельной жизни. Малышу необходимо привыкнуть к новым условиям - шуму городских улиц за окном, яркому освещению, близким и посторонним людям.

Что необходимо учесть: в данный временной период стоит окружить малютку максимальным вниманием и заботой. Один из близких людей должен постоянно находиться возле ребенка. Если постоянного контакта нет — это отражается на дальнейшем развитии и поведении ребенка, что, впоследствии, легко переходит в быстрые эмоциональные перегрузки и частую утомляемость.

Что приобретает ребенок: на этапе кризиса новорожденности формируется базовое доверие или недоверие к миру, т.е. будет ли ребенок способен спокойно воспринимать окружающий мир, или попытается отстраниться от него в будущем зависит от прохождения данного кризисного этапа.

Кризис одного года

Кризис одного года - продолжает развитие самостоятельности малыша, т.к. он учится познавать этот мир собственными силами, используя передвижение (ходьбу) и возможность взаимодействия с ранее незнакомыми объектами и предметами.

Что необходимо учесть: данный кризисный период сталкивает "хочу" малыша и "надо/нельзя" взрослых. Кризисный период может сопровождаться недовольством и кратковременными вспышками обиды и гнева. Необходимо запастись терпением и избегать негативных реакций (криков/угроз/обвинений), пытаться быстро переключить внимание малыша и учиться с ним договариваться

Что приобретает ребенок: освоение физических движений (ходьба, перемещения), стремление изучить все, что попалось на его пути, активно проявляются признаки познавательной активности. Начинает закладываться самооценка, доверие к собственным мыслям и реакциям тела, самоуважение.

Кризис трех лет

Кризис трех лет ("Я сам") - ребенок активно разграничивает окружающий мир и свою персону. В этот период малыш формирует свои характерные особенности, вырабатывает небольшие принципы, которые уже готов отстаивать перед другими (при удобном случае).

Что необходимо учесть: дети данного кризисного периода подвержены одновременно и нерешительности, и импульсивности, недостаточно четко обосновывают причины своих поступков, больше действуют ради собственных желаний, нежели для того, чтобы их похвалили. В поведении малыша доминирующую позицию занимает эгоцентризм (ребенку интересен не внешний мир, а свой собственный, внутренний) и негативизм (стремление ослушаться любого напутствия взрослого человека).

Что приобретает ребенок: резкий скачок развития самооценки, обесценивание ранних поступков, мнений и позиций; упрямство, своеволие, способность к первичному сознательному анализу реакций на свои слова и действия.

Оценить ситуацию и дышать спокойно

Дополнительные рекомендации для избегания усугубления кризисных этапов

Стоит:

- максимально уменьшить число запретов (пример: лучше не давать ребенку папин телефон, чем настойчиво запрещать играть с ним);

- избегать гиперопеки (т.е. позволять ребенку делать самостоятельные попытки, не стремиться делать все за него, тем самым - ограждая от мира вокруг);

- предлагать ребенку с делами по дому (учитывая, как ему хочется быть "взрослым" и "полезным", тем самым - закладывая в него идею ответственности и обучая способности действовать по алгоритму - заведенным правилам);

- интересоваться мнением ребенка, беседовать с ним (чтобы представлять его круг интересов и помогать развиваться в подходящем направлении);

- если ребенок проявляет негативные эмоции - не пытаться заставить его замолчать любыми способами (учитывая, что дети быстро понимают, как можно манипулировать чужим настроением), а оставить его наедине с собой на пару - тройку минут. Малыш успокоиться быстрее, потому что для "представления" всегда нужны "зрители".

Не стоит:

- применять физические наказания (негативно влияет на познавательную активность ребенка, толкает его к агрессии и неприязни, учит тому, что "кто сильнее, тот и прав");

- кричать/угрожать/запугивать (дети излишне впечатлительны и жесткими негативными реакциями можно закрепить у них идею навязчивых состояний или создать глубокую фобию);

- потакать любым прихотям и желаниям (ребенок должен знать меру, потому что в дальнейшем ему придется постоянно сталкиваться с чужими желаниями и иной точкой зрения, лучше - научить его слушать собеседника и приходить к компромиссу).

Куда обратиться за помощью?

Где можно получить профессиональную помощь с учетом способностей и умений детей в возрасте от 1 года до 3 лет, а также - практические рекомендации для полноценного и гармоничного развития?

В детском развивающем центре «Умняша», предоставляющем большой выбор программ для освоения практических навыков, которые пригодятся маленькому исследователю в любом возрасте: программа «МалышОк» будет способствовать первичному речевому развитию в комфортных условиях (потому что мамы на занятии постоянно рядом с ребенком).

Программы «Зайчик» и «Подготовишка» - раскроют в вашем ребенке стремление к математическим знаниям и логическому мышлению, помогут заинтересоваться чтением и научиться бегло читать.

Программы «Творческая мастерская» и «Мини - детский сад» помогут найти новых друзей, обрести экологическую культуру, развить воображение и мелкую моторику.

Автор: Дарья Чупина