Развитие ребенка непременно сопровождается занятиями творчеством. Рисование, лепка, аппликация, изготовление поделок из природных материалов, самодельные открытки. Как влияет детское творчество на развитие ребенка? Что важнее: процесс или результат?
Каждый родитель мечтает, чтобы именно у его ребенка получались самые оригинальные и красивые работы. Мы часто используем инструкции с пошаговыми действиями или даем ребенку возможность проявить собственную фантазию. Педагоги детского центра раннего развития «УмНяша» в Солнцево рассказали, что не все занятия творчеством похожи друг на друга.
Творчество ради результата
Такие занятия чаще всего выстраиваются по четкой схеме или по образцу. Малышу предлагается конечный результат (рисунок, поделка, аппликация, манекен) и предлагается пошаговая инструкция для достижения цели. В процессе такой работы дети часто задают вопросы: «правильно», «неправильно». Ждут от учителя исправления ошибок или похвалы.
В результате таких творческих занятий работа получается аккуратной, ее хочется выставить напоказ или подарить кому-то из родственников.
Нельзя сказать, что такой тип занятий не способствует детскому развитию. Ребенок может самостоятельно подобрать цвета или посоветоваться с учителем, сочетается не сочетается. В процессе работы дети не только тренируют мелкую моторику, которая способствует умственному развитию, но и стимулируют воображение, чувство вкуса, пространственного восприятия.
Творчество ради процесса
Такой вид детского творчества не имеет четких границ, образцов, инструкций или указаний. Занятие может иметь тематику и наличие материалов (карандаши, краски, глина, пластилин, бусины, природные материалы). У ребенка всегда есть возможность самовыражения и выбора. Педагог или родитель не исправляет ошибки, не дает четких указаний, он только может помочь описать идею, рассказать о способах ее воплощения, подсказать технику исполнения. В результате работы у группы детей получаются очень разные, индивидуальные и непохожие друг на друга.
В занятиях, которые четко ориентированы на процесс, качество конечной работы не важны. Акцент сдвигается на то, какие навыки ребенок получил в процессе работы.
Такой способ занятий развивает креативность, воображение, действует на ребенка расслабляюще, успокаивает, снимает тревожность. Чаще всего, представляя свою работу, малыш стремится рассказать идею, что безусловно, развивает речевые навыки. Самостоятельные эксперименты с различными материалами более глубоко развивают мелкую моторику, дают возможность самовыражения. Свободное творчество учит малыша воплощать идеи, планировать свою деятельность самостоятельно, не отступать перед трудностями.
Кажется очевидным, что свободное творчество дает больший вклад в развитие способностей малыша. Но с другой стороны, опытный педагог понимает, чтобы добиться результата, следует научить ребенка элементарным вещам: умению держать карандаш, кисточку; показать, как скатать шарик из пластилина; как владеть ножницами и пр. Без образца, инструкции – очень трудно воплотить собственные фантазии. В первую очередь следует научить малыша обращаться с различными материалами.
Как настроить ребенка на свободное творчество: полезные советы
Для продуктивной работы имеет значение не только идея, но и обстановка в которой проходят занятия. Важно приложить максимум усилий для комфортной деятельности.
Полезные советы:
- Подготовьте рабочее место и соответствующую одежду, чтобы не переживать за разлитую краску или рассыпавшиеся бусины.
- В процессе занятий выслушайте идеи малыша, подскажите техники, которые помогут добиться результата.
- Не ограничивайте ребенка во времени, если он устал, предложите ему вернуться к работе чуть позже или завтра, а пока посоветуйте поразмыслить над идеей, высказав вслух процесс исполнения.
- Для создания расслабляющей атмосферы можно включить легкую музыку.
- Замечайте, спрашивайте и комментируйте действия ребенка, но не ограничивайте, избегайте оценки.
- Старайтесь максимально помочь, но не забывайте, что у малыша не должно возникнуть чувство, что работа выполнена не им.
Детское творчество безусловно, способствует гармоничному развитию. Дошкольники большую часть времени проводят за рисованием, лепкой, экспериментами с различными материалами. По-настоящему творческие занятия проходят в свободной, доброжелательной обстановке. Приводите детей в центр раннего развития «УмНяша», где предлагают не только обширный спектр занятий творчеством, но и обучают математике и чтению по методике академика Н. Зайцева.
